II Encuentro de Cuentos en el aula
Escolares de Primaria de Talavera se citan con la literatura infantil un curso más
El Ayuntamiento Talavera, a través de la concejalía de Educación de Calidad, ha puesto en marcha una segunda edición del Certamen de Cuentos y Relatos Infantiles ‘Encuentro de Cuentos en el aula’.
Lo hace nuevamente, en colaboración con el narrador y escritor de literatura infantil David López González, con el objetivo de promover la narración oral entre los escolares de Educación Primaria de los centros escolares de Talavera y comarca.
El concejal de Educación de Calidad, Sergio Gutiérrez, ha informado que el II ‘Encuento de Cuentos en el aula’ va a acercar a la lectura de relatos, historias y cuentos infantiles a los escolares, además de que puedan trabajar en aspectos como la comprensión lectora y la expresión oral, junto a los valores transmitidos a través de la lectura.
Igualmente, el edil ha destacado la importancia de promover la animación a la lectura a través de esta iniciativa que supone “la puesta en práctica utilizando recursos como la voz o el cuerpo”.
‘Encuento de Cuentos en el aula’
Durante todo el curso, cada colegio participante contará cuentos en clase y abordará la literatura infantil en todas sus facetas.
A principios de abril, cada centro educativo tendrá que seleccionar el cuento o relato, ya sea ficticio o de algún autor, a presentar a concurso
Un jurado seleccionará diez de los trabajos presentados para estar en la gran gala final que se celebrará en el Teatro Palenque el 25 de mayo.
En este acto, los finalistas tendrán que interpretar, narrar y contar esa historia en vivo, para que el jurado pueda elegir, esta vez sí, a los 3 ganadores.
Gutiérrez ha recordado el éxito que supuso la celebración de la primera edición en la que participaron 12 centros educativos y más de 200 escolares de Talavera y comarca.
Los centros educativos pueden realizar la inscripción hasta el 1 de diciembre siguiendo las bases que se pueden descargar de la web municipal https://educacion.talavera.es/.
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